Никто не учит маленького человека: 

      «Будь равнодушным к людям, ломай деревья,

      попирай красоту, выше всего ставь свое личное».

      Все дело в одной, в очень важной закономерности 

     нравственно-патриотического воспитания.           

     Если человека учат добру - учат умело, умно, 

      настойчиво, требовательно, в результате будет добро. 

      Учат злу (очень редко, но бывает и так), 

     в результате будет зло.       

      Не учат ни добру, ни злу - все равно будет зло, 

      потому, что и человеком его надо воспитать». 

       В.А. Сухомлинский 

              Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.

     Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

              В системе образования России складывается особая культура поддержки и помощи ребенку, семье, педагогам в образовательном процессе – психолого-педагогическое сопровождение. Концепция модернизации российского образования определяет приоритетные задачи, решение которых требует построения адекватной системы психолого-педагогического сопровождения. Одной из таких задач является патриотическое воспитание подрастающего поколенияю

               В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

               В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. 

              Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. 

     Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу. 

     Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. 

     Основные задачи патриотического воспитания дошкольников

     - формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города) ;

     - формирование духовно-нравственных отношений;

     - формирование любви к культурному наследию своего народа;

     - воспитание любви уважения к своим национальным особенностям;

     - чувство собственного достоинства как представителя своего народа;

     - толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям. 

     Система работы по патриотическому воспитанию детей:

               Ознакомление с предметами ближайшего окружения:

     - Воспитание уважения к людям труда и предметам народного творчества, художественным промыслам;

     - Воспитание уважения к людям труда и предметам, произведенным ими. Знакомить с людьми прославившими Россию;

     - Воспитание чувства дружбы к людям других национальностей;

              Ознакомление с явлениями общественной жизни. 

     - Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники) ;

     - Бережливое отношение к тому, что сделано людьми;

     - Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства;

     - Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;

     - Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;

                    Ознакомление с природой. 

     - Воспитание любви к природе родного края;

     - Воспитание бережного отношения к родной природе;

     - Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы. 

      Формы работы по патриотическому воспитанию

     - создание развивающей среды по гражданско–патриотическому воспитанию;

     - тематические занятия;

     -беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей, целенаправленные игры ;

     - взаимодействие с родителями;

     - взаимодействие с социумом.

     Модель патриотического воспитания в дошкольном возрасте. 

     Семья. Детский сад. Родной город. Родная страна. Наша Армия

     Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.